1時限	国語	推薦文を書こう	本の推薦文の書き方を学習する
2時限	家庭科	朝食を考えよう	朝食レシピについて調べる
3時限	理科	ものが燃えるとき	実験の結果を画像や動画を使って予想する
4時限	算数	対称な図形	身の回りの対称な図形を探す
5時限	社会	大昔の人々の暮らし	人々の暮らしについて画像を使って予想する

　新学期が始まってまだ2週間足らずでしたが，6年生の児童に全ての授業時間において
一人一台のタブレット与え，教科の特性を踏まえ活用場面を吟味して授業がわかりやすく行われました。
児童の考えや意見は，「STUDYNET（スタディネット）」（シャープシステムプロダクト）を利用し，
タブレットと電子黒板を双方向で繋いで活発に交流が行われました。

　算数の授業では学校の中や周りにある線対称なものを探し，タブレットのカメラ機能を活用して
写真撮影をしたり，家庭科や社会科ではインターネットで情報検索をしたりと，さまざまな試みがされました。
社会科の授業は，竹原市教育委員会の先生方が視察に来られました。
放課後，この日の授業を振り返る協議会が行われました。
ここでも，参観された先生方や業者の方々から活発な意見が飛び交いました。

　早々から素晴らしいスタートダッシュでした。
今後は児童のタブレット利活用が更に活発になるであろうと思われ，文溪堂においても
実証実験に提供をした「算数ランドの冒険ゆび・ひっさん」や「情報活用トレーニングノート」が
活用されていくことを期待しています。

　第3回のレポートでは，5月の研究レポートなどを掲載したいと考えます。